La prise en charge est pluridisciplinaire et se détermine selon les besoins spécifiques de chaque enfant : Thérapie Cognitivo-Comportementale Guidance parentale, habiletés parentales Traitement médicamenteux Remédiation cognitive Rééducation en orthophonie Rééducation en psychomotricité Rééducation en ergothérapie … Les besoins doivent être réévalués régulièrement. Ils sont variables selon les difficultés rencontrées au fur et à mesure…
La famille est la première impactée par la présence d’un TDA/H chez un de ses membres. Il est important qu’elle comprenne au mieux ce qu’est un TDA/H et ce que cela implique au quotidien. Un accompagnement familial peut être envisagé afin de soutenir les parents dans la compréhension des comportements de leur enfant…
L’identification du TDA/H se fait par élimination de pathologies et troubles présentant des caractéristiques similaires : déficience intellectuelle fatigue extrême, surcharge cognitive, stress, anxiété, burn out… hygiène de vie : mauvaise alimentation, trouble du sommeil, manque d’activités physiques, temps d’écran mal contrôlé toxicité d’un médicament, effets secondaires d’un traitement troubles secondaires d’une autre pathologie ou particularité…
Le TOP n’est pas un trouble spécifique du TDAH, mais lorsqu’il y est associé, il alourdit considérablement la problématique de l’enfant. Il s’agit d’un comportement d’opposition au cadre instauré par l’adulte. L’enfant va tester les limites et les remettre en question à la moindre nuance, jusqu’à en faire perdre ses moyens à l’adulte.…
Le TDA/H est un trouble neuro-développemental. Il se caractérise par des perturbations durables des fonctions cognitives : attention, mémoire, planification, flexibilité mentale, raisonnement abstrait… Les troubles doivent être observés depuis plus de 6 mois, dans au moins deux sphères de vie de l’enfant (à la maison, à l’école, dans la famille, lors d’une activité extra-scolaire,…
L’école est souvent le point central pour de nombreux enfants, qu’elle soit ordinaire, spécialisée, incluse dans une institution (type IME), publique ou privée… Afin de faciliter la communication avec vous parents, mais également avec tout autre interlocuteur gravitant régulièrement autour de l’enfant, l’école pocède plusieurs moyens de se rencontrer. A mon cabinet, au cours…
